O desabafo de mais uma colega professora

O texto a seguir é mais uma carta que recebi por e-mail, de uma professora que mostra a realidade dos profissionais da Educação em Minas. A despeito das mentiras pronunciadas pelo governo mineiro através de uma mídia comprada, a realidade está exposta para quem quiser ver. A Educação pública e o profissional da Educação não são prioridades no Governo Aécio-Anastasia. Fiquem então com a carta da professora Alessandra, e, ao final, leiam também os nossos comentários:

Desabafo

Os salários mineiros estão em 8º lugar dos piores no ranking nacional.

Sou graduada em Matemática pós graduada em processo-ensino aprendizagem da Matemática Psicopedagoga e Mestre em educação.

Investimento aproximado: R$ 90.000,00.

Meu salário ? Vencimento básico R$ 610,59 no 1º cargo, que tenho 17 anos de serviço e R$ 546,90 no 2º cargo, que tenho 6 anos. Fiz concurso público para ingressar na carreira de educadora, tendo sido aprovada nos dois cargos, aliás nos três . Há algum tempo atrás fui também concursada como Auxiliar de secretária , cujo cargo exonerei por receber apenas um salário mínimo.

Atualmente com dois cargos no estado e com a formação que tenho , meu salário líquido não chega a 4 ( quatro ) salários mínimos . Devo contribuir para a formação de políticos, médicos, advogados, professores...Epa ! Professores? Não! Pois meus alunos, ao tomarem conhecimento de meu salário chegam à conclusão de que aqui em minha cidade trabalhar na coleta de lixo “dá mais dinheiro". Além do salário e da insalubridade, que também deveríamos receber pelos palavrões, empurrões e apelidos que recebemos: folgada, preguiçosa, vagabunda..., os coletores de lixo recebem horas extras. Nós precisamos cumprir um horário obrigatório de Módulo II na escola. Dizem que é remunerado! E trabalhar em casa 20 horas semanais se quisermos oferecer aos nossos alunos aula de qualidade.

Qualidade ? De quê e para quem? Pago xérox com dinheiro próprio, para que as provas e atividades fiquem mais apresentáveis aos alunos, pago chocolate na Páscoa e lanches especiais na Semana do Estudante...Isto tudo em nome de uma suposta qualidade e de um ensino pelo exemplo . Exemplo esse que nem sempre é dado por todos.

No dia 1º de abril, parece mentira mas não é, as escolas estaduais que oferecem ensino Fundamental do 1º ao 9º ano foram obrigadas a reintegrar alunos que haviam sido retidos no 5º ano de escolaridade . Eles foram reintegrados no 6º ano de escolaridade após terem sido retidos e após 2 meses de dias letivos, deram um salto, não venceram ainda as dificuldades do ano anterior (5º ano), perderam 2 meses de conteúdos do 6º ano , e acreditem: a culpa é da escola!

Com toda a formação que tenho , assim como muitos de meus colegas de trabalho, “infelizmente", não fiz o curso de Magistério. Nem o técnico, nem o Superior. No caso da escola em que trabalho , 15 alunos foram “ promovidos “ ao 6º ano , muito deles silábicos – alfabéticos estão lá de igual para igual , com os aprovados de fato no final de 2009 . Preciso alfabetizá-los para depois tentar “alguma coisa com a matemática”.

Aliás para muitos deles somar 8 mais 7 é tarefa difícil uma vez que , possuem apenas 10 dedos nas mãos !!! Imaginem...

Parece exagero , parece apenas murmuração , mas é desabafo!

De uma professora que por muito tempo acreditou de fato na libertação da sociedade através da educação , que investiu tempo , dinheiro , que abriu mão do convívio familiar e que hoje após 17 anos de carreira dedicados à educação e 9 de formação superior sente deprimida, desanimada e principalmente sente que não há mais tempo de voltar atrás!

Se você conseguiu chegar até aqui e ficou também triste com meu desabafo , certamente por muito tempo você deve ter acreditado na educação..

Alessandra - Professora da Escola Nila Faraj de Vespasiano. (08/04/2010)

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Comentários do professor Euler: Pois é, Alessandra, entendo perfeitamente o seu desabafo, pois todos nós que escolhemos esta carreira temos razões de sobra para estarmos decepcionados com os governantes de Minas e do Brasil. E além dos problemas estruturais com os quais nos debatemos, como o minguado salário e as condições de trabalho, enfrentamos também a perseguição de certos colegas e dirigentes das escolas, que usam mecanismos como o da avaliação de desempenho para tentar coibir e enquadrar os profissionais um pouco mais rebeldes - mas não menos profissionais e capacitados nas atividades que lhes competem.

Voltarei a este tema - o da avaliação do desempenho implantado por este governo como instrumento de punição e não de aprimoramento dos profissionais - com carga pesada, assim que a greve deixar de ser a prioridade do momento. Quem me conhece sabe que eu não deixo barato. Vou citar nominalmente quem anda prejudicando as pessoas por interesses escusos e se necessário vou acionar o serviço da Advocacia do Sindicato para as providências jurídicas cabíveis em relação a danos materiais, morais e profissionais.

A Educação pública em Minas é uma das poucas carreiras nas quais os trabalhadores, além de carregar o peso dos problemas citados (salários baixos, alunos que não respeitam o professor, sobrecarga de atividades, pressão de pais, supervisão e direção, etc.), ainda convivem com estes mecanismos inaceitáveis e covardes de intimidação.